如何教英语会话课

英语口语教学

会话课程通常是由那些想要使用和提高他们的口语(和听力)技能的学生参加的。他们的需求不同于那些上普通教科书课程的学生。

这些课程多在非英语国家开设，适合在日常生活中很少接触英语的EFL(英语作为外语)学生。

没有正确的方法来教授这样的课程，没有教科书来指导课程，也没有结构可以遵循。学生们年龄各不相同，他们参加会话课程的原因多种多样。

我的经验

我在日本和德国教过英语会话课，有时发现备课和授课都极具挑战性。

开始一个新的会话课程计划-课程的第一课是最可怕的，对老师和学生。这是我最喜欢的课程计划——每次都非常有效!

为什么要上会话课?

学生们有很多理由报名参加一门课程。

第一课计划

当老师知道为什么学生都在上课，他们可以根据学生的需要量身定做课程。

在你的第一课上，找出每个学生在那里的原因——让他们填写一份介绍表，或者在出勤表上的名字旁边做笔记，这样你就可以在课程进行时回顾他们的目标。

我在日本和德国的学生参加英语会话课程有四个主要原因。

旅行英语

许多非英语国家的人会觉得在英语国家旅行很有压力，尤其是在旅行团之外的时候。点餐、订位、问路和处理疾病等问题都是有用的场合。

在工作场所

有些人参加会话课程，以便在工作场所更自如地说英语，尤其是在医疗或研究领域。在跨国公司，甚至是跨国家的小公司中，使用的主要语言通常是英语。

对这些学生来说，讨论和计划项目、展示信息和使用工作场所特有的词汇是很重要的方面。

进修英语

在许多国家，年轻的英语学生必须在学校用教科书学习英语。许多课堂侧重于阅读、听力和写作。

不幸的是，在一个30多名学生的班级里，人们通常认为没有足够的时间进行有意义的口语活动。

学生们经常寻找额外的课程来提高口语技能，这是通过口语考试所必需的。

为社会化

许多年龄较大的学生把强调互动的语言课程作为一个很好的借口，让他们走出家门，结识朋友，保持思维敏捷。由于互联网和视频聊天，年轻人也希望能够与世界各地的朋友交谈，只是为了社交。

如何选择好话题

话题让练习语言变得更容易:它们提供了一个“安全”的沙盒，一套词汇和语法，以及对话的焦点。但是每个人都对不同的事情感兴趣。

老年人的兴趣和经历与年轻人不同。在开设非教科书语言课程时，兴趣和年龄的混合会使计划变得困难。

你不可能让每个班级的每个人都满意——不去追求不可能的事情压力会小得多!

• 在第一节课上，让每个学生提出他们喜欢谈论的话题。为每个学生做笔记，或者让他们填写一份介绍表格。
• 选择你喜欢的主题由不止一个人作为课程中每节课的重点。我发现谈论你的智能手机毫无意义，如果你的老年学生不喜欢电脑或科技!
• 避免有争议的话题，除非你很了解你的团队．政治和宗教是两个可能导致激烈辩论的领域，一个人垄断课堂，或者人们感到被侮辱。但是对于一些小组，这些话题可以产生最好的讨论!
• 选择与现实世界相关的话题而且学生们在课堂之外的日子里更有可能记住新单词。角色扮演可能很好，尤其是对害羞的学生，但许多人觉得这种练习是做作的。选择学生可以在角色扮演中发挥创意的场景——(病得很重，很困惑)病人/医生，(从不开心)餐馆顾客/服务员，等等，以避免有限和做作的对话。

然而，你不可能避开所有人们有强烈感觉的主题:我曾经有一个学生坚信冥想是极其危险的。

集中一堂课

在我所有的会话课上，学生们都说他们想提高语法。在一个主要是口语/听力的课堂上，没有教科书和阅读/写作活动，这很难做到。

在第一课中，问学生他们想要提高哪些语法领域。

一个好的解决方案是包含简短的语法话题每节课。一个语法小块对于初级和中级课程来说已经足够了。更复杂的语法或组合更适合高级课程。

每节课把语法重点放在小范围内，可以避免学生们在说话前试图纠正复杂的语法时，因为太困惑而说不出话来，或者被自己的想法绊倒。

如果你知道学生在语法上有问题，在上课前用例子解释一下。或者在整个课程中记下问题，然后在课程结束时解释并纠正他们的语法错误。

然而，授课式的教学应该保持在最低限度——学生是来交谈的，而不是来听老师讲课和记笔记的!

在课堂上纠正错误

对话课程的目标是交流，重点是快速表达语言和传达正确的思想。应该鼓励学生避免使用模式——语言是灵活的，它不是一套规则。

许多学生希望以英语为母语的人纠正他们的发音。但是有这么多不同的英语口音，怎么可能只有一个正确的发音呢?

提示:避免过度批改，鼓励学生互相帮助。

我的经验法则是只在意思不清楚或错误时改正错误或发音．

设置上课时长

说话是困难的，学生在长时间的课程中会感到疲劳。如果一堂课太短，他们就没有足够的热身来毫不犹豫地发言。

我发现一个好的时长是60-90分钟．

讲义——好还是坏?

没有教科书，所以时不时地，打印出来是必要的。它们可以为对话提供一个焦点(图片/新闻文章)，解释或总结语法精华，或用作下周的准备作业。

就我个人而言，我喜欢拥有大量的信息，但我发现我的大多数学生都感到不知所措。我不得不学会提供更少的信息，真的只是一个简单的概述，而忽略了完整、复杂的细节!

一页小抄对于语法重点的课程一直很受同学们的喜爱!另一方面，我通常会附上一些对话提示、问题或照片。我已经出版了一些我在课堂上用过的小抄、对话提示、课程计划和谜题，都可以下载成PDF文件-告诉我你想看什么主题!

家庭作业吗?

英语学生通常在日常生活中与英语没有任何接触，所以即使是每周一次额外的30分钟，他们需要用英语思考和工作，也会让他们的课堂更加轻松。

家庭作业应该集中在一个主题或语法主题上——讲一个故事，解释一篇新闻文章，或展示一条信息。

当学生提交作业时，老师有机会纠正他们的发音和语法错误，而不会打断对话的进行。

分组的学生

在我执教和学习过的每个国家，学生们每周都坐在相同的座位上，组成相同的小组。尽管这能增强学生之间的联系，帮助他们毫无恐惧地交谈，但这也意味着他们不会接触到不同的人是如何使用语言的。

重要的是混合分组完成每一节课。使用不同规模的小组，或者随机分配小组，如果学生不能自己分组。

• 以2、3、4或5人为一组进行练习。
• 给每个学生分配一个号码。
• 按出生月份、星座或出生季节分组。
• 按喜欢的颜色、食物或宠物分组。
• 掷骰子。
• 使用随机分配的彩色卡片或贴纸。

创建愉快的课程

偶尔加入词汇游戏、绕口令、谜语、短视频或歌曲，以及一些可以放松的活动，有助于把全班同学团结在一起。

我的学生特别喜欢做基于单词的谜语——涂鸦的谜语。它们是很好的词汇练习，在小组中解决问题时鼓励建立联系，并且有助于鼓励横向思维!

我发现茶、咖啡和蛋糕或饼干可以帮助一个新群体摆脱害羞，帮助他们更自由地交谈。

如果你可以带一个在你的国家很受欢迎的蛋糕或菜，那就更好了。

表现出你也很开心

当学生们看到老师玩得很开心时，他们受到了鼓励。要有幽默感——当你作为老师犯了错误，或者一堂课不起作用时，笑一笑，然后继续前进!

学习用另一种语言交流(和教别人)就像任何习惯的改变一样——如果学生和老师都停止享受这个过程，就不会有发展和进步。

评论

如果你是一名教师，你如何教会话课?你有什么特别纠结的事情吗?

如果你是一名学生，有没有什么特别的活动或话题是你最喜欢的?

请在下面的评论中告诉我们!

评论

Arifullah Rokhan2020年1月28日:

首先，我非常感谢你与我们分享你的伟大经验。你分享的这些活动真的很有用，它们可以适用于每个SCC。

我自己在口语课上使用不同的活动，因为如果我们没有很多活动，学生就会变得无聊，他们就学不到东西，所以我通常使用辩论、p2p对话、学生自己选择话题、视频、挂图等。

谢谢……

马哈茂德·谢里夫2020年1月9日:

我班上的学生太多了(大约30人)，我发现2个小时不够

Rahmaty2019年11月30日:

我更愿意描述一张照片、流利的技巧、会话短语等等。

宝拉2019年6月10日:

我喜欢这个!!!!谢谢你给的小费和床单!!!!

法蒂玛2019年5月29日:

你好，我是伊朗的一名英语老师。这篇文章对我帮助很大。非常感谢你的分享。我很乐意在我的课堂上了解并运用你在其他语言技能方面的经验。

Imaogo星哈2019年3月12日:

嘿,金伯利!非常感谢你告诉我这些信息。这正是我要找的。这对我帮助很大。我刚开始教书，我很担心如何提高我的口语课，但看了你的文章后，我想我现在可以做到了。我很高兴找到了你的文章。谢谢分享你的经验。祝你好运

Niya2019年2月7日:

真的有用!大感谢! !

伊丽莎白·史密斯2019年2月3日:

我喜欢教我的成年学生，并希望尽我所能帮助他们有效地学习和使用英语。我一直在寻找不同而有趣的方式来吸引我的学生。我经常玩游戏，角色扮演和问答活动。任何可行的、可以分享的新想法都是很棒的。

贝赫那2019年1月6日:

你提供了很棒的建议!

娜塔莉2018年9月19日:

嗨Kym !非常感谢你的文章。这么多有用的观点，继续努力吧!

附言:很高兴看到你从维林根-施文宁根发帖!我有家人在那里:)

卡瑞娜2018年8月1日:

嘿,金伯利!非常感谢你。这正是我要找的。

在线一对一教学(skype)怎么样?

你觉得60分钟会太多吗?

请让我知道你和你的读者的想法!

提前谢谢，再见!

BR2018年6月29日:

非常感谢，这是非常有用的!我很高兴在我试着寻找新的东西来应用我的口语课的时候发现了你的文章，谢谢!

杜达2018年3月29日:

在会话课上，我最纠结的一件事是，人们没有发展他们的答案，只是坚持回答是/否。这对我来说是一个挑战，因为我准备了很多问题的主题，他们并没有发挥出最好的效果。

姗姗来迟2018年3月19日:

我很快就要教一门会话课了，发现这篇文章很有帮助。谢谢分享你的经验。祝你好运。

桑德拉2018年3月2日:

爱它!

摩根大通2018年2月21日:

我要开始第一次当老师了!这真的帮了我大忙，谢谢

伊斯兰教2018年1月10日:

谢谢你！^ ^

khanzaman维奇尔博士2017年12月18日:

坚持下去

Bahmaniar2017年12月3日:

非常好的一课，保罗!作为一名私人英语会话导师，这对我帮助很大。希望你有一个伟大的生活!

Sathsarani HewaMadduma2017年11月05日:

谢谢你！好工作。这对我来说很有用，因为我是一名英语老师。再次感谢大家。

部队艾哈迈德2017年9月15日:

非常感谢Paul Richard Kuehn，尊敬和欣赏Kymberly Fergusson的有用和有趣的文章。

安娜Cosac2017年9月7日:

我将从下周二开始，每周两次教一名因犯错而羞于开口说话的学生英语会话

她是一名视频制作人

非常有创造力，聪明，但已经上了超过四门传统英语课程，当我和她说话时，她也什么都听不懂

我必须从头开始

想了一首歌给她唱

电影的开头，她知道如何放慢语速……我关心的是为她找到最好的建议，她的途径

谢谢大家。安娜

巴勃罗2017年7月13日:

我没有教学学位，但我在异国(柬埔寨)试图教一种甚至不是我自己语言的语言(英语)。但是谢谢你这些宝贵的意见!这将帮助我为即将到来的会话课做准备。

新闻!

=)2017年6月29日:

非常感谢你告诉我这些信息。我觉得我可以把它用在我教的试点课程上

我不知道如何在没有教科书的情况下为我所教的课程做计划。这是一门每周约一小时的课程。我很难想出对学生有用的内容。这是一个多层次的课程，所以任何人(从初学者到高级)都可以报名。我想要带来相关的有用的内容，但很难教那些水平不同的学生，他们经常来上课，也没有固定的上课时间表。

我看了你的博客，因为我的班级有点像一个对话俱乐部(就出勤率而言)。你的建议很有帮助，你还有什么其他的想法吗?我可以做些什么来接触所有的学生，并提供有用的和他们日常生活相关的内容?

金伯利·弗格森(作者)2017年6月5日，德国:

嗨,丽贝卡,

安静的课堂很难!我会讲一遍我的一个课程:

1.通常以非正式的聊天开始——讲一个关于周末的故事，问一些关于他们周末活动的问题——因为成年学生从来不按时上课!这可能会导致在安静的课堂上，只有我一个人说话。

2.然后是一些整个班级的“游戏”活动——填空，10件事情……，以“a”开头的动词，列出所有的“动物”或“职业”等。作为一个团队(背对着他们)，降低了可怕的参与障碍。有了这个，我从来没有上过一堂不参与的课(当然，偶尔有安静的学生)。

3.然后我进入一个更有条理的小组活动，专注于这节课的语法点(在句子中填空，向每个学生提问/回答——这甚至可以让安静的学生说点什么)。这样可以在接下来的小组任务中建立使用语法的信心。

4.我解释小组任务，如果有必要，建模一些问题/答案。把他们分成小组，让他们开始。我喜欢较小的小组任务，因为参与障碍——害怕在所有人面前犯错——要低得多。

5.我花时间在小组里转圈，回答问题，偶尔问后续问题，模仿问题和答案，巧妙地提醒他们如何使用特定的语法或词汇，这是课堂的重点。在这一点上，我试着让安静的学生更具体地参与进来——小组中总是有健谈的和安静的学生——所以我向安静的学生提问。: -)

对于非常非常难的课程，我会把他们分成两组。或者用咖啡、蛋糕或零食来贿赂。咖啡/蛋糕课程之后的课程就简单多了。但你确实需要找到大家感兴趣的话题，我发现这是每门课都很难找到的事情之一。

好运！

Kym

丽贝卡2017年6月5日:

你的文章真的很有帮助，也很全面。它给了我一些有用的建议，让我解决了所有我一直难以应付的情况。但有一件事我很好奇，你是如何开始和领导这门课的。你会问每个人问题吗?或者你只是给他们一些话题，让他们自己开始?我总是被困在那里，试图促使学生们说些什么，但最后我一个人说，我的学生只是在听。

金伯利·弗格森(作者)2017年5月19日，德国:

你好,茱莉亚,

当然，角色扮演或问答口头评估任务(我在日本和初中生一起做过)，小组讨论，或项目的小组展示(我在德国和成年人一起做过)都对我很有帮助。

用这种方式给学生打分是非常紧张的——我更喜欢核对表或滑动量表，并为每个学生或小组(以及小组中的个人)打印了评估表。当然，给出反馈也很重要——1-2个字的优点和需要改进的地方。我曾经用这种方法在一天内给10门大课打分——非常难，我不推荐这样做。如果没有一个明确的评分指南和每个孩子的模板，我永远不可能做到这一点。

如果你可以分散评估，并且有更多的时间花在每个学生身上，口头考试通常是语言认证的一部分:成对的学生有10-15分钟的时间讨论3-4个讨论问题，专注于不同的词汇和语法。考官也会使用类似的检查表/评分方法进行评分。

茱莉亚2017年5月17日:

你怎么打分?我想这就是我有点困惑的地方，我目前在一所高中，每周以母语为母语的人教一次课。我想把我的课程创建成一个更多的对话驱动的环境。我目前正在和上一位实习老师一起工作，但新学期我将自己接手。我想让学生们远离说教，把所学的知识付诸行动。但是我怎么给它打分呢?你觉得如果我在每学期末布置一个角色扮演作业会有帮助吗?作业可以涵盖我们在课堂上做过的任何话题。我也计划做一个演示作业，但是我怎么给我每周见一次的600个学生打分呢?

金伯利·弗格森(作者)2017年2月15日，德国:

嗨，funanddex引用-我刚刚发表了一篇博客文章，里面有我的一些小抄，可以下载pdf。如果你觉得这些有用，请告诉我，我可以提供更多:http://learnedwords.com/cheat-sheets-english-class..。

金伯利·弗格森(作者)2017年2月9日，德国:

嗨，funandex引文-我还没有发表任何我的“小抄”，但我正在努力。谢谢你的提问!

funandexciting2017年2月1日:

这就跟你问声好！如果你能分享一个小抄的例子，我会很高兴的。你们有卖吗?我已经开始教高级学生英语了，我发现很难为这门课做计划。他们想变得更流利，也想写更好的英语。

金伯利·弗格森(作者)2016年10月22日，德国:

嗨，Hellandhighwater，他们喜欢比赛吗?你可以提供非常小的奖励作为激励。我教的15岁的孩子喜欢贴纸，所以我有很多贴纸，可以让他们在上课时保持目标语言的状态。当我给年龄较大的学生上非正式的课程时，我惊讶地发现他们更喜欢使用目标语言——结果是他们不想被纠正(也许是害怕在同龄人面前显得愚蠢?)在那个课堂上，食物/饮料、纸牌和棋类游戏、字谜游戏、有趣的照片和视频效果都很好，比任何围绕语法点组织的活动都要好。在这两门课上，一个关于他们真正喜欢或想告诉其他人的事情的简短陈述(自信的人单独做，不那么自信的人作为一个小组做)引发了大量的对话。但在所有这些情况下，在年龄较大的小组中，为了让他们继续参与，我不得不纠正的次数比平时少得多。让我知道你的想法!

Hellandhighwater2016年10月21日:

你好。上个月，我每周给15到17岁的孩子上两小时的会话课。主要的问题是，他们彼此之间只对我说话。如果它们互相说话，那就是L1。我该如何纠正呢?对他们和我来说，这都变得无聊了，我希望他们能享受这门课。什么好主意吗?

金伯利·弗格森(作者)2016年8月12日，德国:

嗨Ang,

小抄看起来不同取决于所涉及的语法。我尽量使它们保持简单和简短，在表格或列表的形式，并有一个或最多两个例句。我用粗体/斜体或其他颜色突出重点语法，这样就很容易在例句中识别出来。

在课外，我花大约1个小时，有时对于一个困难的话题，我准备小抄和课程大纲，用不到30分钟的时间批改作业。现在我已经收集了很多针对不同技能水平的小抄、谜题和对话提示，我只是简单地重复使用它们，并将准备时间最小化。

盎2016年8月11日:

这些小抄是什么样子的?我正准备教我的第一堂初级英语会话课。你在课外花多长时间准备和检查作业?非常感谢，安吉拉

Erosgilberto2013年5月22日:

这真的很有帮助，我在我目前就读的大学被指派提供会话课程的任务。我原以为这是一项简单的工作，但随着时间的推移，我注意到知道一门语言以及如何说它并不一定会让你擅长教学。我21岁了，实际上计划会话课程有点困难。但是你在这方面的经验对我很有帮助。现在我必须为每节课准备一份课程计划，每天都要准备，整个学期都要准备。希望我没有要求太多。再次感谢!!

金伯利·弗格森(作者)2013年4月19日，德国:

塞莱斯特-我很高兴能帮上忙!我希望你的第一节课进展顺利——尽管这节课总是很伤脑筋!

天蓝色2013年4月14日:

我发现这篇文章和评论对我也很有用，非常感谢你这么简短和清晰，我在读它之前很迷茫，但现在我更有信心明天给我的第一堂对话课。

金伯利·弗格森(作者)2013年3月12日，德国:

帕梅拉-当涉及到“热门”话题时，老师们肯定需要温柔的态度和理解。我偶尔会提出把课堂分成两个话题——一个比较安全，一个比较有争议，这样可以让学生自己选择，让话题更丰富一点。当“安全”的学生的朋友跨到另一组讨论政治时，看到他们的反应是很有趣的!

帕梅拉2013年3月7日:

谢谢。一些有趣的想法——但是——我发现通常的“安全”话题很快就会变得非常无聊。政治、宗教话题，甚至个人健康都是大多数人热衷的话题，如果没有激情，谈话就会变得乏味乏味。我想，作为一名教师，知道自己能在不冒犯或侮辱任何人的情况下走多远是很重要的。

金伯利·弗格森(作者)2013年2月24日，德国:

annart -谢谢!对于年龄小一点的学生和年龄大一点的学生来说，习语和俚语都是很有趣的课程!特别是当年长的人试图找到“匹配”的习语，或者我没有听说过的当地习语时。

安卡尔2013年2月23日来自英格兰西南部:

大点。70年代初，我有一群来自不同国家的学生。当他们开始玩的时候，他们忘记了害羞和担心犯错。我曾经教过不少关于习语的课程;这非常有趣，他们喜欢这些意象。你的建议非常棒，对新老师和有经验的老师都是很好的提醒。起来了，很有用。

Tealparadise2013年2月21日:

谢谢你写这篇文章!我已经开始在日本教一个小的会话组了，我有点迷路了。我已经遇到了你提到的一些绊脚石——谈论政治等可能会更有趣，但学生们能掌握词汇吗?这些词汇在课外有用吗?好文章，好想法。

金伯利·弗格森(作者)2013年2月20日，德国:

谢谢你，保罗!特别是分享你的经验和技巧。

我在为上了年纪的学生选择教科书时遇到了麻烦——大多数教科书是为更年轻的成年学生(20 -30岁)编写的。有一些“会话课”的教科书，但它们主要是教师的资源。单页讲义肯定在世界各地都很受欢迎-迄今为止，泰国，澳大利亚(ESL)，日本和德国!

90分钟的对话课是个不错的长度。时间长了，学生们似乎很累，经常回到他们的母语。不幸的是，我一周只能见我的学生一次。你是对的——每周3次会大大提高他们的技能和信心!

谢谢分享这篇文章-我真的很感激，我很高兴它是有用的!

保罗·理查德·库恩2013年2月20日，泰国乌隆市:

这是一篇非常完整和写得很好的文章。从20世纪70年代开始，我就开始教成年人会话课。我最近的一节课是在泰国的一家制作商业海报的小公司，有15-20名员工和他们的老板。在我的第一节课上，我尽可能多地了解了公司和学生们想学的东西。通过提问和回答，我对每个人的能力都有了很好的了解。这个班想使用教科书，但我找不到任何适合他们需要的。因此，我为每节课准备了一页讲义，其中包括所涉及的关键词汇，以及在各种工作场所和社交场景中使用的简短对话示例。在小组练习完对话后，学生们会分成两人一组练习示范对话。当学生们对这样做感到舒服时，我们就进入了更不受控制的自由对话。我只在周六下午晚些时候上了一节两个小时的课。 It would have been a lot better if the class could have been held 90 minutes three times a week. Voted up and sharing with followers and on Facebook. Also Pinning.

金伯利·弗格森(作者)2013年1月30日，德国:

Shadowbill -当学生不愿意说话或集中注意力时，是很困难的。

语法一直是会话课上的一个痛点。我试着每节课学一点语法(一个时态，几个情态动词，形容词或介词的使用)，并给他们一张“小抄”——一张可以在他们下课时作为参考的表格。小抄特别受欢迎!如果我要学习一个特别复杂的语法领域，我会花上几周的时间，然后用更简单的复习课来结束这些课程。

如果你每节课都涉及到哪怕是很小的语法“块”(同样是在家庭作业中)，学生也会取得进步。我正在考虑在下学期开始时对学生进行录音，然后在中间或结束时再次录音——这将显示他们的进步程度。

有时我会搜索使用目标语法的歌曲、新闻文章和视频，并快速制作工作表/文本。这让他们习惯了其他口音和不同的媒体。但我把它控制在10分钟以内，这样它就不会占据整个课程。

我尽量让作业与课堂上刚刚结束的对话相关，或者与下周的话题相关。我发现学生们喜欢讲故事(真实的或编造的)，主题包括旅行、家庭、梦想、回忆、困境、完美假期等。你通常可以提出一个整合了他们刚刚谈到的语法的问题。

偶尔我会让他们带一篇短新闻文章、一张照片或纪念品来作为谈话的提示。Vocab游戏有助于热身，但我需要注意使用它们的频率(否则它们会变得无聊)。

我目前的挣扎是在“新鲜”话题之间找到平衡，尤其是这些学生中有许多已经跟随我一年了。有时我觉得我已经把旅行、文学、美食、爱好都累坏了，所以我一直偷偷地读一些少数学生感兴趣的新闻/政治/科学的东西。

如果你觉得这些想法有用，请告诉我!

Shadowbill2013年1月24日:

我在一些被分配的会话课上挣扎，因为似乎很难专注于细节。学生们只是想提高自己的流利程度，不想做作业或语法，也不想要一本书。虽然不太有条理是件好事，但我感觉我们在他们的技能方面并没有取得太大进步。有什么建议吗?

金伯利·弗格森(作者)2012年8月8日，德国:

Buckleupdorothy -很高兴这有用!在我教会话课的第一个学期，我陷入了一种墨守成章的状态，找不到任何好的资源来帮助我。我尝试了一些不同的东西，调整了内容，使之不那么“忙碌”，发现课程效果更好。

buckleupdorothy2012年5月20日，土耳其伊斯坦布尔:

这是一本非常有用和全面的介绍，适用于刚开始学习的老师，也适用于那些可能陷入墨守成规的有经验的老师。投票，分享和-因为他们已经禁用了内部书签-固定为我自己的未来参考!谢谢!