如何对英语学习者进行词汇预教

什么是学前词汇?

预教词汇是指教师有意提前教授学生特定阅读文本中关键词的含义。这种策略也被称为前置词汇，它向学生介绍对理解将要阅读的文本至关重要的单词。事先掌握了关键词，学生就会更容易理解文章的意思。

预教词汇的策略

1.选择必要的词汇。

2.预备考试

3.为每个单词准备一个演示。

4.明确地教授每个单词。

5.提供更多的实践机会。

6.词汇的地图

7.测试后

8.字墙

许多英语学习者词汇量有限

词汇量有限是英语学习者在阅读时遇到的最大障碍之一。在学校里，缺乏学术词汇(学校文本中常见的词汇)会阻碍英语学习者的阅读流畅性和理解力，这直接影响他们在任何特定学科领域学习学术内容的多少。

从前置词汇中受益的不仅仅是英语学生。许多非英语学习者词汇量有限，所以他们也会受益。

为什么要预习词汇?

它能提高英语学习者阅读的流畅性和理解力

当学生已经对阅读文章或任何印刷文本中的关键词有了扎实的理解时，他们阅读文本的流利程度就会提高。他们不需要在阅读时不停地停下来，试图找出重要单词的意思，因为这些单词对他们来说已经很熟悉了。

随着阅读流利度的提高——阅读时中断的减少——英语学习者对文本的理解也会提高。持续的阅读可以帮助他们理解所阅读的内容。

它为学生成功的阅读体验做准备

当英语学习者知道文章中关键词的意思时，他们就能更轻松地阅读。这反过来又会激励他们继续学习更多的词汇，更重要的是，继续阅读!

他们的信心增强

随着他们阅读流畅性和理解力的提高，学生信心增强他们不那么害怕冒险。他们敢于冒险的意愿会让他们在课堂上和课外取得更大的成功。

重要词汇例句

1.选择重要词汇

在向学生介绍一篇新文章之前，通读一遍，选择对理解文章至关重要的关键词。

寻找在文章中反复出现的单词。请记住，如果没有深刻理解这些单词的意思，学生就很难理解课文。

你选择的单词数量将取决于文本的长度以及学生的英语熟练程度。一般来说，选择的单词不要超过5到6个，这样就不会让你的学生不知所措。

2.预备考试

在选择必要的单词后，给你的学生一个快速的预测试，以评估他们目前对所选单词的知识。

预测试可以包括:

• 匹配:学生被要求将每个单词与指定的图片或意思相匹配。
• 多项选择给出每个单词的几种可能的意思，学生必须选择正确的意思。(我通常为每个单词提供不超过三个选项，以免让他们不知所措。)

保持简单，这样你就可以快速地进行测试。记住，你的目的只是了解你的学生对你将在课堂上阅读的文本中遇到的关键词汇的了解程度。

你的学生的分数会告诉你，你需要在教学中更多地关注哪些单词。

如果你的学生在预测中得分很高，你可以在展示他们的时候挑战他们，把单词提升到“下一个水平”。稍后再详细说明!

3.准备每个单词的演示

为了向学生展示必要的词汇，为每个单词准备一张幻灯片。

或者，如果你没有PowerPoint，用微软word为每个单词创建一个页面，然后在大屏幕上显示。

如果你没有电脑，可以用马克笔和照片——你自己的或杂志上的——手工制作大型海报。

当选择图片来展示新词汇时，请记住，照片通常比插图更有力量。

每个单词演示应该包括:

• 用粗体大字印刷的词汇
• 一个简洁的，学生友好的定义
• 一个大的，引人注目的视觉，清楚地代表这个词
• 在上下文中使用该词的句子

4.明确地教授每个单词

如果可能的话，在你演示的时候把每个单词都投影到一个大屏幕上。

介绍这个词，它的意思，以及在语境中使用这个词的句子。然后让学生跟着你重复单词和意思，然后和肩膀上的同伴在一个完整的句子中分享意思:摩天大楼是非常高的建筑物。

对话

让你的学生就这个词展开热烈的讨论。例如，对于单词摩天大楼,分享一个你看到或进入摩天大楼的个人经历。它有几层楼高?你在那里做什么?然后问他们是否去过摩天大楼，他们的体验是什么样的。允许他们分享他们的个人经历和与关键词的联系。

手势

为了帮助巩固新单词的意思，教学生一个特定的手势，你介绍的每个单词!

例如，对于单词帐篷在美国，这个手势可能是用两只手的指尖一起触摸，形成一个帐篷的形状。像这样的动觉方法已经被证明在帮助英语学习者学习新单词方面非常有效。

词汇学习

当你展示每个单词时，结合单词学习策略。

对于年龄较小的学生，指出混音、有向图和元音模式。让你的学生通过鼓掌把每个单词分成音节。对于年龄较大的学生，指出与词根(基础)单词相关的前缀和后缀，并提请注意它们各自的含义如何帮助我们确定单词的整体含义。

使用同源词

当你介绍新单词时，让你的学生寻找它们的同源词(在两种语言中意义相同、拼写和发音相似的单词)。例如,信息(英语),可以看看(西班牙语)。当你说西班牙语的孩子们意识到许多英语单词和他们的西班牙同源词是如此相似时，他们的信心会大大增强。

将文字连接起来

向学生展示你介绍的单词和他们准备阅读的文本之间的联系是很重要的，在那里他们可以在上下文中看到单词。词汇的教学应始终与文中的语境相结合。这使得学习词汇对你的学生来说是相关和有意义的。

其中一种方法是要求学生在介绍完课文中的每个重要单词后，找出并标出该单词的重点，并从课文中读出该单词在上下文中的用法。

扩展单词的含义

那些已经认识一个单词并知道如何在句子中正确使用它的学生可以通过扩展单词的意思来挑战它。

例如，对于单词帐篷，介绍帐篷的不同用途，比如在农民出售农产品的农贸市场做顶棚。这会让他们接触到额外的词汇:林冠，农贸市场，农产品．

5.提供更多的实践机会

研究表明，学生需要接触10-15次一个单词，这个单词才会成为他们词汇库中固定的一部分。

促进单词记忆

让学生有更多的机会在合作活动和独立活动中积极地使用新单词，以帮助他们“牢牢地”记住新单词。确保你掌握了四个语言领域:说、听、读、写。

为了确保句子语法正确，使用新词汇建立口语和书面语句子的模板，并为英语学习者提供句子开头。

例如:这帐篷是 ________.(学生填空)

6.词汇的地图

视觉组织者是帮助英语学生学习、记忆和复习新词汇的好工具!

创建带有空白词汇地图的日记，让学生们为他们学到的每一个新单词填写。

他们可以把关键词写在中间，周围是它的定义(鼓励他们用自己的话重新表达定义)、一个插图和一个使用这个词的句子。对于英语水平较低的学生，提供句子开头。

挑战高水平学生的词汇地图，包括同义词、反义词、词性、词根、前缀和后缀。

我的学生们在翻阅词汇日记时，一整年都在学习新单词，他们感到非常自豪!

7.测试后

在你教授了基本词汇，学生有很多机会去应用它们之后，给他们一个与你给他们的预测相同的后测。

比较每个学生测试后的成绩和测试前的成绩。可以鼓励学生在柱状图上记录自己的分数，以跟踪他们的进步。这通常是他们继续学习新单词的强大动力。

8.字墙

发布你的词汇展示

为了帮助你的学生在你展示了新单词后保持新鲜感，你可以把你的单词展示打印出来并贴在单词墙上。如果可能的话，使用彩色打印机来增强视觉效果!(请看上面我的Word Wall图片。)

的想法

• 按照单词在文章中出现的一般顺序张贴单词。这样，当你选择边阅读边复习时，就可以很容易地在单词墙上找到它们。
• 按词性(名词、形容词、动词等)对单词进行分类。
• 在每个单词旁边加上西班牙语(或其他语言)同源词。

最终的想法

虽然有很多我们可以在课堂上帮助我们的英语学生取得成功但是，有一件事是肯定的:如果我们想让英语学习者在学业上取得进步，我们就必须增加他们的词汇量。从文本中预先教授关键词将使您的学生获得成功的阅读体验，增加他们的信心，并帮助他们在所有学术课程中取得成功。

©2016 Geri McClymont

评论

Natalya2020年3月12日:

非常感谢!这些信息对我来说非常有价值和全面!我肯定会在我的课上尝试所有这些技巧!

Geri McClymont(作者)2019年12月4日:

谢谢你过来，维多利亚。对文章中关键词的深刻理解将促进学生对文章的阅读理解。当学生不理解文章中的关键词汇时，他们就无法理解他们所阅读的内容。

维多利亚ogbonna2019年12月4日:

教学理解尤其是听力理解是外语教师的一大挑战，也是学生的一大难题。

这种方法对外语教师非常有用，对学习者也很有趣。谢谢。

Dumblabrat2019年7月17日:

非常有用和有帮助的一课-谢谢。

Geri McClymont(作者)2019年7月14日:

谢谢你过来，鲁比。我发现这些策略在帮助我的学生学习词汇和理解他们所阅读的文本方面非常有效。

Rubi索托2019年7月13日:

谢谢你提供了与基于研究的方法密切相关的信息。我会在课堂上使用这些策略。

Geri McClymont(作者)2019年7月9日:

很高兴对你有帮助，瓦利。谢谢你的评论。

Wali M Hamidullah2019年7月8日:

感谢您提供了一篇翔实而简洁的文章。

Geri McClymont(作者)2016年11月20日:

谢谢你过来，朵拉女士。当学生们能够更好地理解他们所阅读的内容时，这是非常有益的，因为我们花了时间从文本中预加载词汇。

朵拉-无论是2016年11月19日《加勒比》

非常有用的教案。希望所有级别的语言教师都能应用您非常明智的指导。