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数字媒体如何影响现代教育?

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海莉是个专业的书呆子,拿钱就是为了破坏东西。她的业余时间都在玩电子游戏——主要是RPG和FPS。

现代学生比以往任何时候都有更多的资源可供他们学习。

现代学生比以往任何时候都有更多的资源可供他们学习。

数字媒体影响了学生的学习方式吗?

通过数字媒体实现有效和高效的学习仍然是当前教育的主要问题。在数字媒体发明之前,研究人员只能有限地获取他们研究项目的材料(Sevillano-García和Vázquez-Cano)。也就是说,他们只能依靠图书馆里的纸质书;由于需求量很大,这些书的数量也有限。教学也必须是身体上的,也就是说,教师在教学时必须亲自在场,当教师远离他/她的教学地点时,给学生和教师造成不便。学生在课堂上也相对专注,因为他们中的大多数人在很大程度上依赖于老师作为他们学习的主要参考。除了依赖老师,没有电话,因此在课堂上较少分心。简单地说,在数字媒体发明之前,有几个挑战阻碍了研究和一般的学习。

数字媒体出现前教育的优势与劣势

的优势 问题

减少课堂上的干扰

取决于老师和学生的可用性

教学可以更加集中

学术资源(书籍、文章等)必须在所有学生和教师之间共享

学术资源受到实际可用资源的限制

传统课堂很少让学生分心,但这并不意味着学生们会更专心。

传统课堂很少让学生分心,但这并不意味着学生们会更专心。

数字媒体如何改变现代教育

然而,在数字媒体发明之后,教育部门发生了一些变化。

  • 数字媒体使得人们可以更多地接触到互联网上的学术资料。因此,大多数学生不得不依赖图书馆里的实体书的挑战被最小化了。
  • 目前可以通过电话会议进行教学;也就是说,老师不需要亲自到课堂上授课。南非的老师可以在伦敦上课,而不需要前往伦敦。
  • 数字媒体的发明促进了有效和高效学习的实现。
  • 有了大量的学习资源,学生就能找到最有效的学习方法。
  • 学生们更容易获得他们感兴趣的学术科目的信息。
  • 在线课程允许常春藤联盟大学与公众分享他们的信息,通常对学生来说几乎没有任何费用(例如斯坦福大学的独立课程,或通过MOOC网站,如CourseraEdX)
  • 教师们现在可以通过Youtube为教材补充来自世界各地专家的信息,泰德,以及MOOC网站。
  • 电视已被证明是一种有效的教育工具。

数字媒体改善了美国的教育吗?

美国、英国、中国和南非等国家都从数字媒体中受益匪浅(西门子)。数字媒体已经将全球缩小为一个小村庄,在那里信息可以在很短的时间内共享,从而在各国之间提高对安全、气候变化和疾病等问题的认识。

国际间共享的信息可以五花八门,从现在在互联网上发表论文的科学期刊,到在线报纸订阅,再到实时分享世界新闻的Twitter feed。

科技让教师更加灵活

数字媒体为学生提供了相对无限的教育材料,这对进行研究项目至关重要;因此,学生有机会探索他们感兴趣的学科(Greenhow和Lewin)。数字媒体使教学更加灵活,因为教师可以在线布置作业并在网上批改,减轻了手写作业的负担,也减少了向学生提供作业反馈的时间。

在线教育的一个惊人的好处是,数字媒体在帮助学生拯救环境方面发挥了作用;也就是说,印刷的书更少了,相应地,空气中的碳排放就更少了,完成的纸质工作也更少了,为学生提供作业所需的资源也更少了。这不仅有利于环境,还有助于减少学校在纸张、墨水和墨粉方面的财政压力。

数字媒体的发明也促进了团结,因为各国可以在网上分享他们的课程。

随着数字媒体的发展,现代课堂正在向更好的方向发展,尽管存在潜在的负面风险。

随着数字媒体的发展,现代课堂正在向更好的方向发展,尽管存在潜在的负面风险。

数字媒体对教育的负面影响

然而,即使有这些好处,数字媒体也会对学生在课堂上的注意力持续时间产生负面影响。社交媒体和短信几乎总是让人分心,因为现在大多数学生都随身携带智能手机。这可能会让学生错过课堂上的学习机会,也意味着学生更难忽视个人或家庭生活的戏剧性和压力。

学生们也很难理解,任何人都可以在网上说几乎任何话,互联网上有大量的错误信息。这可以从学生利用不可靠的资源来撰写学术论文,或者学生无法识别与他们分享的“假新闻”中看出。

数字媒体对现代教育很重要

数字媒体在教育部门和整体学习的发展中仍然至关重要。更重要的是,它已经并将继续促进学校甚至国家层面的研究。因此,重要的是,教育部门的利益相关者接受这一发明,但也要找到消除其负面影响的方法。

参考文献

格林豪,克里斯汀和凯西·卢因。“社交媒体和教育:重新定义正式和非正式学习的边界。”学习,媒体和技术,第41卷,no。1, 2016, pp. 6-30。

Sevillano-García,马云和埃斯特班Vázquez-Cano。“数字移动设备对高等教育的影响”教育技术与社会杂志,第18卷,no。1, 2015。

西门子,乔治。连接主义:数字时代的学习理论.2014.

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