性别图式理论
性别图式理论是一种理论，它提出儿童从他们所生活的文化中学习成为男性或女性意味着什么。你可能会惊讶地发现世界各地的性别规则各不相同。在一种文化中通常被接受的东西在另一种文化中可能并不被接受。性别图式理论认为，儿童根据其特定文化的规范来调整自己的行为;因此，成为男性(或女性)的意义各不相同。
性别图式理论由桑德拉·本(Sandra Bem)于1981年提出，该理论认为，儿童在了解自己文化中的主题和关联网络时，会逐渐形成他们的性别认同。此外，性别图式与自我概念密切相关。因此，儿童出于成为“好”女孩或“好”男孩的愿望而做出符合性别的行为。
性别图式是一个多年来得到许多研究支持的理论。它之所以引人注目，原因有很多。它解释了刻板印象，以及为什么这些刻板印象在我们的社会中持续存在。作为这一理论在实践中的一个例子，考虑如下:
一个小孩看着她妈妈在一段时间内做饭。这种联想很快就成为她图式的一部分，然后她开始把它与自己的性别联系起来。这意味着这个年轻的女孩会对烹饪更感兴趣，甚至认为这是一种女性化的行为。在这段经历之后，她比一个年轻的男孩更有可能对烹饪感兴趣。
性别图式理论在工作中的例子也可以看到，儿童发展并开始将某些玩具识别为“男孩玩具”和“女孩玩具”。想象一下，一个小男孩和一个小女孩被释放到一个房间里，只玩一辆卡车和一个洋娃娃。他们很有可能会自动倾向于“性别合适”的玩具，并花大部分时间玩那个特别的玩具。关于性别图式理论的实验中更有趣的是，如果给孩子们提供的玩具实际上是中性的，但被贴上了“女孩玩具”或“男孩玩具”的标签，他们仍然会玩那些被认为与自己性别相关的玩具。
性别图式理论的消极后果
性别图式理论要求将男性和女性分成两个截然不同的群体。这无疑会助长刻板印象，从而导致对某个性别的预期行为进行概括。例如，女性通常被认为是情绪化的，而男性通常被定义为好斗的。并不是所有的女性或男性都具有这些特质，但这种刻板印象仍然存在。
此外，还有一些人认为性别图式理论鼓励了男性特权的概念。这种隔离和刻板印象将男性置于比女性更高的地位，表明男性特征更受欢迎，男性化更优越。因此，男性的成就通常被归因于高超的技能，而女性的成就则被定义为运气。
说到性别，社会化在孩子出生前就已经开始了。我们的命名习惯很大程度上是基于性别的。我们对服装和décor的选择通常是基于性别的。这个主题贯穿人的一生，在社会中根深蒂固，以至于很少被人思考。性别图式理论是解释这些倾向的一种方式，但也是一种使许多人难以避免的刻板印象永久化的方式。
评论
Josephine Thua -Oredi2018年10月27日:
你好，谢谢你的机敏。它让人们意识到男性和女性是如何倾向于某些职业的。此外，鉴于不同文化的刻板印象和看法，我希望获得更多关于男性和女性采用信息和通信技术的信息。
Bekim阿赫麦提2017年8月28日:
非常好的出版物，非常感谢。
维吉尼亚Matteo2016年8月7日:
谢谢你提供这个有见地的中心。我认为认识到性别行为不是“自然的”是非常重要的，但它从很小的时候就被灌输给我们。只有这样，我们才能开始挑战我们文化中隐含的性别刻板印象。
卡米尔2013年8月8日:
你好。谢谢你发布这些信息。你能帮我找找关于性别角色差异的文献吗?考虑到桑德拉·贝姆提出的性别图式理论，以创建她的贝姆性别角色清单。谢谢你！上帝保佑。
