在家教学:远程学习及其对教育的影响

前所未有的学年

琼来了。对于学生来说，这个特殊的月份通常意味着学年的结束和暑假的开始。此外，教育工作者在每年的这个时候都要完成他们的成绩，收拾教室，把笔记本电脑和教科书交给学校管理人员。他们也会休息到8月中下旬，那时是为新学年做准备的时候。

这就是典型的结局。然而，2019-2020学年一点也不典型。在课程进行到一半时，传统的面对面教学突然戛然而止，这是前所未有的。

突然间，我们的教室变成了聊天室和视频源。我们的作业来自互联网，我们的大部分教学方法都是由教育软件和网络工具决定的。我们的学生在几英里之外，或者在互联网的某个没有人情感的领域。

我所在的学校和学区并不孤单。美国和世界其他地方的教育系统从面对面学习变成了Webex、谷歌Meet、Skype或Zoom上的视频会议。尽管如此，远程学习(这种新的学习方式后来被称为远程学习)的经历感觉是一种孤独而没有人情味的努力。

2019-2020学年将永远被称为被大流行破坏的一年。新型冠状病毒(更广为人知的是COVID-19)不仅关闭并改变了社会的几乎方方面面，还改变了教师传授教育的方式和学生的学习方式。

回顾这一年，像我这样的教育者会带着一些消极和积极的想法离开刚刚发生的事情。

这是未来的征兆吗?

COVID-19只是一个可怕的侥幸，还是教育界即将发生的事情的标志?

回顾这一年，像我这样的教育者会带着一些消极和积极的想法离开刚刚发生的事情。毫无疑问，这是艰难的一年，许多人对变化和挑战毫无准备。然而，当反思它时，有一种感觉，大流行可能已经改变了未来的教育方式。

多年来的技术

一个明显的变化是教室里的技术。互联网被纳入公立学校的课程也就不足为奇了。这种情况自2000年以来一直在发生。事实上，在过去的几年里，学校开始分配chromebook，电子邮件地址，以及访问许多基于互联网的教育项目。

尽管如此，面对面的教学仍然是(而且很可能继续是)主要的授课方式。像智能板(大型显示器和“墨水板”的混合体)这样的技术仅仅被用作课程补充，或者处理文书类任务，如记录出勤率，记录事件或推荐报告，编制学生成绩，以及通过电子邮件交流。

除了硬件(智能电路板、笔记本电脑)，软件和应用程序也变得至关重要。他们包括:

• 电力学校记录每天的出勤率和成绩，以及记录学生的学业进展或纪律事件;
• 把它握在以电子方式收集作业;
• 教育平台，捆绑各种互联网和软件程序，如帆布(稍后再详细介绍);
• 地震仪，这是一个专为特殊教育学生编写个人教育计划(IEP)的在线程序(仅供特殊教育界的专家和教育者使用);
• 用于阅读干预程序和数学丰富程序;而且
• 用于州标准考试，如SBAC,自2010年代初以来一直在加州使用。

此外，还有一些生成工作表、互动课程和/或考试的程序。

学校里的技术并不只是教育工作者的专利。学生们也可以访问。起初，他们有计算机实验室，教室里有台式电脑，在我教书的头十年里，他们还可以通过学校图书馆上网。在过去五年中，获得的机会有所增加，包括:

• 发行chromebook;
• 密码/动力学校的入口年级的书计划(这样学生和他们的父母可以更新他们的成绩);
• 使用互联网教育平台和软件程序;而且
• 信用恢复计划(如E2020）.

应该指出的是，接入的增加是智能手机的广泛使用和Wi-fi覆盖范围扩大的结果。尽管许多学生使用智能手机是出于个人原因，但也有一些学生使用智能手机来访问教育课程。

随着教育工作者和学生似乎越来越精通互联网技术，向远程教育的过渡应该是很容易的。

没准备好

大多数教师、管理人员、学生和家长都精通计算机。但是，这并不意味着向远程教育的过渡是容易的。许多因素阻碍了一次彻底而完美的转变。

在某种程度上，一些教育工作者可能知道如何使用学区选择的教育交付平台(Canvas)，但不知道如何应用或转换他们的课程，以符合他们的风格或期望。此外，《Canvas》中充斥着许多让人难以承受的附加功能，这也无助于游戏的发展。

学生们使用它也有问题。许多人不熟悉它的内部运作(在我的特殊教育学生中尤其如此)。

在实施远程教育的最初几周出现了许多问题。其中包括:

• 许多教师，尤其是今年开始的教师，没有接受过使用Canvas的培训;
• 该平台不支持视频会议，而这是地区官员要求教师们具备的功能;
• 并不是所有的学生都能上网或Wi-Fi(这在我任教的地区是一个突出的问题。大多数学生家庭经济状况不佳);而且
• 考虑到需要实时签名，IEP会议等功能也出现了问题。

有一件事要记住:许多老师有一周的时间过渡到远程学习。急于在网上上课意味着他们犯了很多错误。在我的例子中，我没有按下为学生发布课程的三个按钮中的一个(其他老师可以看到课程，但学生不能)。幸运的是，这是一个简单的解决办法。

解决方案

他们找到了解决方案。该地区的技术支持人员设立了即兴讲习班，指导教师使用Canvas的各种用途。此外，管理员还提供了谷歌Meet的链接，这是一个视频会议软件，允许学生、教师和管理员相互交谈。

特殊教育教师可以通过电话进行会议。后来，SEIS提供了电子签名服务。这有助于让所有出席会议的人签署iep。幸运的是，IEP会议的电话会议是可以适应的。

尽管如此，开会的成员不在同一个房间，更不用说在同一个城市或州(就像我的情况一样)，这是一种奇怪的方式。

随着时间的推移，许多教师习惯了远程学习。然而，学生们并没有取得同样的成功。

学生不连接

传统上，在公共教育中，出勤率就是一切。出勤率(通过资金公式)是获得资金以帮助学校和学区进行日常运营的基础。此外，出勤率产生的资金有助于学校官员为教师创建教育项目和额外的培训。

远程教育证明了这个系统是多么脆弱。如上所述，一些学生无法从家里连接到互联网。在许多情况下，学生无法定期登录(这成为最接近出勤的事情)。一些学生从未登录。

这不是一个孤立的案例。来自全国各地的大量报道显示，参选率很低。在某些情况下，它比上课时低了50%。

一个主要的问题是执行一个跟踪出勤的系统。在许多情况下，实施了跟踪系统的地区发现，由于错误的程序或匆忙建造的跟踪系统，这些系统不一致。

结果是可怕的，作为一个Edweek一篇关于此事的文章指出:“不一致的数据收集做法导致了不可靠的数据，从毕业要求到学校资助公式，一切都引发了问题。”

此外，社会经济因素也发挥了作用。

不一致的约定

除了不一致的跟踪程序，还有其他因素需要考虑。他们包括:

• 一些学生没有参与的技术;
• 没有渠道的学生通常会收到一套书面作业(包)，他们要花几周或几个月的时间才能完成这些作业。
• 其他人不知道如何使用这项技术和/或不知所措(我的几个自闭症学生就是这样);
• 有一些人根本懒得登录(这些人在学校关闭之前几乎没有在课堂上做过任何事情);而且
• 今年取消了体育或乐队等课外活动。对许多学生来说，这是他们期待做的事情。突然间，学校生活的这一重要方面被剥夺了。何苦呢?

此外，社会经济因素也发挥了作用。无论学校是在城市还是农村。出勤/参与成了一个问题，尤其是对来自低收入家庭的学生。我的很多学生都属于这一类。

在家教学

远程教育还有另一个挑战。作为一名教师和一名学龄儿童的家长，我不得不承担双重责任。首先，我必须找时间制定课程计划，并在办公时间登录与我的学生见面。

其次，我花时间帮助我儿子浏览学校的互联网学习平台，摇摆不定的．除此之外，他还使用了一些补充项目，比如Raz-Kids(供阅读)及Splash-Learn(数学)，每周与老师、同学和语言病理学家进行Webex会议。

这成了一种平衡。而且，这很费力。我可能呆在家里，但我工作的时间比在教室里的时间要多。有时，这让人觉得吃力不讨好，尤其是当学生们不交作业或不签到的时候。

一些亮点

虽然大多数学生的回答不一致，但也有一些学生的回答一致。在某些情况下，没有在传统课堂上表现或参与的学生在Canvas上完成了指定的作业。在一个案例中，一个安静的自闭症学生几乎完成了布置给她的所有作业。而且，这些工作显示了她在达到标准方面的很多能力。

此外，教师们还能学习如何使用所提供的各种工具。一位老师(我以前的同学)在她的客厅里搭建了一个临时教室，并在Zoom上直播。萨克拉门托的一个电视新闻节目对此进行了报道。

未来的影响

这是夏天;然而，远程学习不会消失。在撰写本文时，大流行并未放缓。在加利福尼亚州，大多数学区已经选择在2020-2021学年开始远程学习。

这并非没有争议。远程教育已经变得政治化。特朗普政府希望学校开放(如果不开放，就威胁取消联邦资金)。然而，医学专家以及全国各地的州和地区官员都警告说，在没有合理计划的情况下，不要重开学校。

由于来自联邦、州和地方政府的混合信息，一些学区将在即将到来的学年采取混合方法。我儿子所在的学区就是一个例子。他们决定部分开放学校。小学(k -3年级)将采用传统的课堂教学。四年级和五年级——以及初中和高中——将结合一些面对面的教学和远程学习。

然而，这种情况是可以改变的，特别是如果家长和老师在这件事上有发言权的话。事实上，随着大流行的恶化，许多人家长和老师的疑问秋季学校重新开学。

无论情况如何，远程教育都不会很快消失。事实上，这可能会导致一种新的教学方法，其中教育将开始反映混合模式的类型，将于今年9月在一些地区开始。

此外，一些课程将完全转移到互联网上也不足为奇。在疫情之前，一些阅读干预项目和信用恢复课程要么部分在互联网上完成，要么全部放在互联网上。

所有人的学习经验

远程学习也为一些学生带来了一些好处。一些最初的报告表明有特殊需要的学生，特别是那些有情绪障碍的学生，似乎更多地参与其中。一些人认为，在课堂上缺乏分心是他们表现出色的原因。

根据我的经验，患有高功能自闭症的学生选择了远程教育。他们完成了所有放在画布上的作业，并交出了出色的工作。然而，这可能是一个异常值。

有人担心远程教育可能会带来问题负面影响有残疾的学生(同样，根据个人经验，自闭症范围内的学生——尤其是比前面提到的其他学生低——在Canvas项目中有困难)。

第一次尝试远程教育是草率的。而且，在大多数情况下，教育工作者必须在飞行中调整和学习。随着时间的推移，这变得更容易了。如果像COVID-19这样的东西再次袭来，过渡到这种形式会变得容易吗?

希望如此。不过，还是希望我们不会再有另一场大流行来扰乱日常生活和学习吧。

据作者所知，这些内容是准确和真实的，并不意味着要取代来自合格专业人士的正式和个性化的建议。

©2020 Dean Traylor

评论

杰克滨2020年8月7日，美国佛罗里达州中部:

我姐姐是一名教师。她也表达了类似的担忧。人性正在流失，不仅仅是教育。科技、电子邮件、短信——正在改变人们的互动方式。他们如何交流——情感上。它通向哪里?良好的信息。

Eric dierk2020年8月4日，美国加利福尼亚州斯普林谷:

嗯。有很多东西要考虑。我们十岁的孩子茁壮成长。但我们都是家庭教师。但是，嘿，现在是夏天，所以音乐、语言和手工艺是门票。

很难跟上体育锻炼。